Dans cette communication nous défendons l'enseignement d'une statistique très « STAPS » à destination d'étudiants de licence, master et doctorat aux parcours, aux attentes et aux appétences diverses. C'est au regard de l'évolution des quelques ouvrages pédagogiques produits depuis les années 90 que nous interrogeons la place de la statistique en STAPS aujourd'hui.