« Comment développer le sens des responsabilités chez nos étudiants ? » S’il s’agit là d’une question posée par des enseignants en management depuis de nombreuses années, la manière d’y répondre évolue à la lumière des problématiques sociales émergentes. Le poids de la responsabilité glisse peu à peu vers les salariés au même titre que les responsabilités ont glissé des donneurs d’ordre vers leurs prestataires lorsqu’il s’agit, par exemple, de prouver que les achats effectués sont bien qualifiables de « responsables ». Finalement, les étudiants auront aussi, et encore plus en tant que futurs gestionnaires RH, à endosser cette responsabilité. Ainsi, problématique de cette communication est la suivante : comment accompagner les étudiants en GRH pour qu’ils deviennent des professionnels responsables ? Dans cette communication, nous présentons le résultat d’une expérience menée auprès d’étudiants en 1ère année de Master Gestion des Ressources Humaines. 62 étudiants en alternance ont participé à une rentrée organisée sous le signe de l’innovation pédagogique et de la citoyenneté. L’expérience pédago-gique qui leur a été proposée visait à leur faire produire une réflexion collective à partir de l’affirmation suivante : « Gestionnaire RH citoyen » Trois dimensions ressortent de l’analyse : 1. La citoyenneté c’est avoir des droits, des devoirs et respecter des règles, 2. La fonction RH est une fonction technique qui a des responsabilités vis-à-vis de son environnement, 3. Le gestionnaire RH sera confronté à des problématiques environnementales majeures conjugués aux changements induits par le processus de digitalisation et les évolutions sociétales.