International Aid and Educational Governance in Pandemic Situation: Covid-19 in Cameroon
Aide internationale et gouvernances éducatives en situation de pandémie : la Covid-19 au Cameroun
Résumé
The Covid-19 crisis had a strong impact on forms of public action. In Cameroon, educational policies during the pandemic show how hybrid modes of governance—linking State and international aid mechanisms—can be reconfigured by a health crisis. Discussing aid dependency among African States, this article shows how programs carried out by non-State organizations can be used by a government to support its own objectives. By focusing on the local level, this work also studies how State and international governance in education can be challenged, reappropriated, and co-constructed by both national and local actors.
La crise sanitaire de la Covid-19 a eu de fortes incidences sur les formes d’action publique. Au Cameroun, les politiques éducatives liées à la pandémie montrent comment des modes de gouvernance hybrides, combinant dispositifs étatiques et issus de l’aide internationale, peuvent se trouver reconfigurés à la faveur d’une crise sanitaire. À rebours des discours sur la dépendance des États africains vis-à-vis de l’international, cet article montre comment des programmes portés par des organisations non étatiques peuvent servir à appuyer la stratégie gouvernementale. En s’intéressant aux stratégies déployées à l’échelle locale, il s’agira aussi d’étudier la façon dont ces modalités de gouvernance éducative peuvent faire l’objet d’une mise à l’épreuve et d’une co-construction dans la durée de la part des acteurs tant nationaux que locaux.
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