L’objet de cette contribution est d’ouvrir un cadre de débat permettant de s’interroger sur le rapprochement entre les notions de changement et d’évaluation des politiques publiques qui semblent à première vue éloignées. La question du changement doit tout d’abord se comprendre à l’aune des systèmes de valeurs sous-jacents aux personnes qui pratiquent l’évaluation ; l’évaluation se situant alors au carrefour de la connaissance et de l’action. L’évaluation n’engendre donc pas par elle-même du changement, mais elle fournit la production des préalables au changement notamment en terme d’apprentissage du personnel administratif.