The relations between perspectives of professional integration and the personalinvolvement of students in their education
Las percepciones de los estudiantes en el mercado laboral y su inserción y sus efectos sobre las estrategias de trabajo universitario
Les perceptions par les étudiants du marché du travail et de leur insertion, et leurs effets sur les stratégies de travail universitaire
Résumé
The last decades has seen a dramatic increase of the number of students in higher educa-tion. This evolution, which has taken place in the context of a weak economic growth, aprogression of unemployment and a decline of the integration of young people into theworld of work, has also generated diverse explanatory models. Drawing from the data pro-vided by a European research, the authors of this paper are testing the following hypo-thesis: there is a relation between the perception students have of the conditions of their pro-fessional integration, the time they devote to academic and extra-curricular activities andtheir involvement in their studies. Results validate such a hypothesis and observations alsomake visible a behavioral and strategic diversity. Yet, they also point to some questionsconcerning the way in which students build up anticipations.
Au cours des décennies écoulées, le nombre d’étudiants engagés dans les études supérieuresa beaucoup augmenté. Cette évolution, qui s’opère dans un contexte de faible croissance éco-nomique, de progression du chômage et de dégradation des conditions de l’insertion afavorisé le développement de plusieurs modèles explicatifs. Dans cet article, les auteurs uti-lisent les données fournies par une recherche européenne pour tester l’hypothèse de l’exis-tence d’une relation entre la perception qu’ont les étudiants des conditions de leur inser-tion professionnelle, les temps consacrés à différentes activités universitaires etextra-universitaires et le degré d’engagement dans les études. Les résultats tendent à éta-blir l’existence d’une telle relation et montrent que des comportements ou stratégies distinctessont observables. Ils soulèvent néanmoins des questions sur la formation des anticipationspar les étudiants.