Regard clinique sur l’enseignement religieux à l’école allemande - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Inter Pares Année : 2023

Ein klinischer Blick auf den Religionsunterricht an deutschen Schulen

A clinical look at religious education in German schools

Regard clinique sur l’enseignement religieux à l’école allemande

Résumé

Based on the concept of secularity (Hailer, Petermann and Stettberger, 2013) and the German specificity of religious education in public schools, the author explores the reverberations of these educational modes on the subject in a psychoanalytical sense. The methodology of the psychoanalytically oriented clinical approach in educational sciences (Blanchard-Laville, Hatchuel and Pechberty, 2005) is used as a support for the analysis of clinical material collected through a clinical research interview (Yelnik, 2005) on the experience of religious education in schools. Methodological and ethical reflections are presented. The theoretical articulation between psychoanalysis and anthropology tends towards a refined understanding of identity construction issues in the family and school environment. The notion of "narcissistic contract" (Aulagnier, 1975) will allow to highlight the conscious and especially unconscious particularities of transmission.
A partir du concept de sécularité (Hailer, Petermann et Stettberger, 2013) et de la spécificité allemande d'un enseignement religieux à l'école publique, l'auteure explore les réverbérations de ces modalités éducatives sur le sujet au sens psychanalytique. La méthodologie de l'approche clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation (Blanchard-Laville, Hatchuel et Pechberty, 2005) sert de support à l'analyse du matériel clinique collecté par un entretien clinique de recherche (Yelnik, 2005) sur le vécu de l'enseignement religieux à l'école. Des réflexions méthodologiques et éthiques y sont exposées. L'articulation théorique entre psychanalyse et anthropologie tend vers une compréhension affinée des enjeux de construction identitaire en milieu familial et scolaire. La notion de « contrat narcissique » (Aulagnier, 1975) permettra de mettre en exergue les particularités conscientes et surtout inconscientes de la transmission.
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Regard clinique sur lenseignement religieux à lécole Allemande Laura Dose InterPares 092022.pdf (151.15 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04141990 , version 1 (26-06-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04141990 , version 1

Citer

Laura Dose. Regard clinique sur l’enseignement religieux à l’école allemande. Inter Pares, 2023, 9, https://edepic.universite-lyon.fr/ed-485-epic/site-francais/navigation/inter-pares/inter-pares-12152.kjsp. ⟨hal-04141990⟩
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