« Quand je m’appelais Gollum », Le calvaire scolaire de Léo. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2016

« Quand je m’appelais Gollum », Le calvaire scolaire de Léo.

Résumé

Cet article aborde le concept de « bientraitance scolaire" à travers son envers avec le cas de Léo, élève précoce et dyspraxique. Entre le manque de compréhension de ses besoins spécifiques, l’identification exigée au plan institutionnel pour l’obtention d’adaptations pédagogiques, les atermoiements et lourdeurs administratives. Léo est en souffrance… Et, vulnérable, il devient de surcroît la cible d'un harcèlement qui le victimise un peu plus. Son histoire -authentique- offre l’occasion de mener une réflexion commune autour de l’indispensable « bientraitance scolaire » comme rempart au mal être. Comment la défaillance dans la prise en charge personnalisée d’un jeune peut produire rapidement de l’échec scolaire ; à quel point le silence produit de l’indifférence, de la négligence, donc de la maltraitance.

Mots clés

Domaines

Psychologie
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Dates et versions

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Identifiants

  • HAL Id : hal-04124744 , version 1

Citer

Marie-Pierre Loton-Bidal, K. Hänninen. « Quand je m’appelais Gollum », Le calvaire scolaire de Léo.. Apprendre, comprendre et accompagner les élèves à haut potentiel de décrochage. Ed. Points de suspension, Paris., Editions Points de suspension, pp.69-84, 2016, 979-10-91338-43-1. ⟨hal-04124744⟩
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