Wie in Frankreich die Ausbildungs- und Berufsberatung zu Ungleichheiten in der schulischen Laufbahn führt
How guidance contributes to inequalities in school pathways in france
Cómo la orientación contribuye a las desigualdades de trayectorias escolares en Francia
Comment l’orientation contribue aux inégalités de parcours scolaires en France
Résumé
In the current era of the "post-massification" of education, social inequalities in school pathways and, ultimately, of secure employment, remain blatant. While the transition to work for graduates functions according to its own specific mechanisms, the formation of social inequalities at an earlier stage in school pathways also functions in specific ways. Career guidance in schools is an aspect of this that cannot be ignored throughout secondary education and upon entering higher education, where poor guidance is often associated with failure or dropping out. In the context of reforming the guidance system, the article examines the situation, based on a review of the literature, of inequalities in school linked to guidance and to differences observed in the choice of studies, with the aim of defining the scale of the problem and understanding the mechanisms involved.
Dans le contexte actuel de « post-massification » de l’enseignement, des inégalités sociales de parcours scolaires et, in fine, d’insertion professionnelle, demeurent patentes. Si l’insertion des diplômés a ses mécanismes propres, la formation des inégalités sociales de parcours scolaires, en amont, a les siens. L’orientation scolaire en constitue un aspect non négligeable, tout au long de l’enseignement secondaire ainsi qu’à l’entrée puis dans l’enseignement supérieur où les mauvaises orientations sont souvent associées à l’échec ou à l’abandon. Dans ce contexte de réforme de l’orientation, l’article propose de faire le point sur les inégalités scolaires liées à l’orientation et aux différences de choix d’études constatées. Il s’agit, à partir d’une revue de la littérature, d’en évaluer l’importance et d’en saisir les mécanismes.