La théorie de l’enquête sociale de John Dewey, un cadre conceptuel pour une éducation scientifique au sociopolitique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches & éducations Année : 2023

John Dewey's theory of social inquiry, a conceptual framework for scientific socio-political education

La théorie de l’enquête sociale de John Dewey, un cadre conceptuel pour une éducation scientifique au sociopolitique

Résumé

La nature sociopolitique des sciences et des techniques est mise en avant dans les courants d’éducation scientifique qui promeuvent l’activisme des élèves. Dans le cadre francophone, la didactique des questions socialement vives s’inscrit dans ce sillage. La philosophie de John Dewey est une référence commune, soit en tant que théorie de la connaissance, soit en tant que théorie politique. L’objectif de cet article est de montrer que la théorie de l’enquête sociale de Dewey donne un cadre conceptuel pour penser solidairement la visée politique et les moyens pédagogiques de l’activisme. Après avoir clarifié ce cadre, des approches d’activisme (STEPWISE, SSIBL et la démarche d’enquête sur les QSV) sont présentées afin de montrer comment les liens entre enquête et action y sont conceptualisés.
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Dates et versions

hal-04120603 , version 1 (07-06-2023)

Identifiants

Citer

Nicolas Hervé. La théorie de l’enquête sociale de John Dewey, un cadre conceptuel pour une éducation scientifique au sociopolitique. Recherches & éducations, 2023, Hors-série 2, ⟨10.4000/rechercheseducations.15021⟩. ⟨hal-04120603⟩
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