Schooling Young Photographers’ Vocational Training? A Generational Conflict (1950s-1970s)
¿Escolarizar la formación profesional de los jóvenes fotógrafos? Un conflicto de generaciones (1950-1970)
Scolariser la formation professionnelle des jeunes photographes ? Un conflit de générations (années 1950-1970)
Résumé
This paper adopts a new perspective to look at the process of vocational training being formalised in schools. It focuses on the underlying generational conflicts of this process. From the 1950s to the 1970s, photography workers endeavoured to professionalise their occupation, which was traditionally self-taught but required the mastery of constantly changing technologies. Tension between young people and older photographers was exacerbated. What impact did age and diplomas have on this reshaping of professional value? How did young people react to the technical, pedagogical and ideological transformations that affected their training and working conditions? These were perceived differently depending on the generation, gender and social position. In this new era of certification, although on-the-job training and self-training still existed, diplomas gained ground and increasingly became a marker of differentiation between generations.
Cet article aborde la scolarisation de la formation professionnelle sous un jour nouveau, en portant attention aux conflits générationnels qu’elle sous-tend. Des années 1950 aux années 1970, des acteurs du secteur de la photographie tentent en effet de professionnaliser leur métier, plutôt de tradition autodidacte, mais demandant la maîtrise de technologies en permanent renouvellement. Les tensions entre les jeunes et leurs aînés en sont avivées. Comment l’âge et le diplôme entrent-ils en jeu dans cette reconfiguration de la valeur professionnelle ? Comment les jeunes réagissent-ils face aux transformations techniques, pédagogiques et idéologiques qui affectent leurs conditions de formation et de travail ? Ils les perçoivent différemment selon leur génération, leur genre et leur position sociale. Dans cette nouvelle ère de la certification, même si des pratiques de formation sur le tas et d’autodidaxie se maintiennent, les diplômes gagnent du terrain et deviennent de plus en plus un marqueur de différenciation entre les générations.
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