Si le terme d’atelier est ancien, il a fait une apparition spectaculaire dans le vocabulaire de la didactique et des pratiques artistiques au xxe et xxie siècles. Cet article examine comment et quand le changement de paradigme de l’atelier du peintre ou du sculpteur à l’atelier théâtral s’est opéré ainsi que les enjeux du glissement sémantique de cours ou classe à atelier.