La mathématisation horizontale : quels apports pour une recherche sur l’enseignement et l’apprentissage de la modélisation mathématique ? - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

La mathématisation horizontale : quels apports pour une recherche sur l’enseignement et l’apprentissage de la modélisation mathématique ?

Résumé

In this article, we are interested in mathematical modelling based on extra-mathematical situations. Starting from such situations requires first to make them accessible to a mathematical treatment. We show how we have considered the work of horizontal mathematization and its dialectical relationship with vertical mathematization, in a modelling process, in order to carry out a study on the devolution of horizontal mathematization to secondary school pupils. The objective is, on the one hand, to show how we have taken into account the work of horizontal mathematization throughout our research, and on the other hand, to highlight the contributions of this consideration in our didactic analyses.
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Dates et versions

hal-04090770 , version 1 (06-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04090770 , version 1

Citer

Sonia Yvain-Prébiski. La mathématisation horizontale : quels apports pour une recherche sur l’enseignement et l’apprentissage de la modélisation mathématique ?. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques : la preuve, la modélisation et les technologies numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21., pp.209-219, 2023, 978-2-86612-404-5. ⟨hal-04090770⟩
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