Les ateliers radio dans les radios associatives locales : acceptions et pratiques plurielles de l’EMI. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Les ateliers radio dans les radios associatives locales : acceptions et pratiques plurielles de l’EMI.

Résumé

La communication rend compte des premières analyses d’une recherche collaborative (REC-EMI) portant sur les ateliers radio des radios associatives de bretagne interrogés au prisme de l’EMI comme dispositif politico-institutionnel remonté à l’agenda depuis 2015. Faisant se rencontrer les champs médiatique, associatif et de l’intervention socio-éducative, les radios associatives locales développent, pour certaines de longue date, des ateliers radios qui consistent à engager des publics dans la pratique radiophonique (faire-faire de la radio). Cette activité les inscrit dans le champ des pratiques (plurielles) de l’EMI, mais sans toujours ou nécessairement en porter le nom. Loin d’être monolithiques, ces ateliers prennent des formes plurielles en lien avec la pluralité des structures partenaires et des publics bénéficiaires, des temporalités des actions, des formes de collaboration, des mises en situation, des formats de production, mais aussi des dispositions des praticien.ne.s et de la place de l’action socio-éducative dans les projet associatifs des radios. Dans quelle mesure l'actualité politico-institutionnelle de l'EMI reconfigure cette activité ? Se voit-elle renforcée, renouvelée, voire ré-étiquetée par cette remontée politico-institutionnelle de l’EMI comme dispositif institutionnalisé ? Dans quelle mesure ce ré-étiquetage vient créer des troubles dans le vouloir-faire et la professionnalité des praticien.ne.s ? Plusieurs pistes de recherche sont présentées. La première interroge les trajectoires professionnelles des salarié.e.s des radio associatives mettant en œuvre ces ateliers, afin de les situer dans une cartographie des acteur.ice.s de l’EMI. Les dispositions des praticien.ne.s confèrent à chacun.e d’elleux une figure (éducateur.ice, médiateur.ice, technicien.ne, journaliste) plus ou moins dominante et manifeste dans les formes concrètes d’atelier radio et le type d’éducation aux médias qui s’y déploie. Ces figures s’ordonnent selon deux axes, un premier allant du pôle « éducation » au pôle « médias », un second, qui le croise, allant du pôle « objet sonore (production) » au pôle « expérience radiophonique » (expérience sociale/situation). Ces deux axes configurent quatre visées ou dimensions pédagogiques (celles de l’expression de soi (dire), de l’appropriation des moyens de production (faire), de l’autonomisation des individus (décider) et de l’objectivation du champ médiatique (savoir)) et permettent de rendre compte de la multiplicité des figures incarnées par les praticien.ne.s et des rôles multiples qu’iels prennent ou peuvent prendre en fonction des visées. Une seconde piste considère que cette pratique à l’œuvre résulte d’une négociation du sens et des moyens d’action entre les dispositions des praticien.ne.s, le projet associatif de la radio à laquelle ces dernier.e.s appartiennent et la structure partenaire-commanditaire de l’action. En fonction des tensions à l’œuvre au sein de cette triangulation et notamment de la manière dont chaque pôle est plus ou moins « enrôlé » dans la politique publique de l’EMI comme dispositif, les ateliers radios peut soit être considérés consubstantiellement comme une EMI, soit comme ayant « possiblement mais pas que » un objectif d’EMI qui peut apparaitre comme secondaire, soit comme ayant un nouvel objectif d’EMI, nécessitant, en fonction, sa redéfinition ou son ré-étiquetage. Une dernière piste consiste alors à envisager les épreuves de professionnalités auxquels sont confrontés les praticien.nes face au ré-étiquetage de leurs actions au prisme de l’EMI comme dispositif politico-institutionnel, en particulier dans le cadre de la (re)négociation avec les partenaires (financeurs ou commanditaires de l’action).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04088094 , version 1 (03-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04088094 , version 1

Citer

Barbara Fontar, François Sorin. Les ateliers radio dans les radios associatives locales : acceptions et pratiques plurielles de l’EMI.. Colloque international l’EMI en pratique(s), 1er et 2 décembre 2022, Roubaix, France, ENPJJ/Université de Lille, Dec 2022, Roubaix, France. ⟨hal-04088094⟩
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