Revue Savoirs, N° double 61-62, special 20 years 2023 Adult Learning and Training as a field of research
Revue Savoirs, N° double 61-62, spécial 20 ans 2023 La formation, champ de recherche
Résumé
It has been 20 years since Savoirs was created by the adult education team of the University of Paris Nanterre, led by Jacky Beillerot, the first director of the publication, who unfortunately left us suddenly the following year, as soon as the third issue was published. Since 2003, these twenty years have given rise to the publication of 60 issues, at a regular rate of three per year; most of them are thematic and focused on their Note de synthèse, which takes stock of the research produced in France and internationally on an issue affecting adult education or training. The others are, more traditionally
called Varia. [...] As for this issue 61-62 of the very young adult life of our journal, it is devoted to adult education as a characteristic field of research of the past twenty years. It is organized around a dossier of 9 articles based on a bibliometric survey of the content of 119 research articles published in the journal between 2003 and 2022. This survey is presented and commented on both its results and its methodology by two contributions from the coordinators of the issue. The central dossier is then made up of seven articles, each corresponding to one of the research "families" identified by the initial lexicometric analysis. Their contents are presented in the general introduction to the dossier that follows this Editorial. These seven articles are followed by two final contributions; the first attempts to put in order the research articles published over the last twenty years, from a double point of view: on the one hand, that of the observation scales used, and on the other hand, the levels of analysis used by their authors. The second concludes the issue with an assessment and a forecast of adult education practices and research in Quebec for the period 2000-2020. In this final article, the reader will find some ideas on how to approach the distinction between adult education and training, the latter being considered here as a subset of the former.
Jean-Pierre Boutinet
Voici déjà 20 ans que Savoirs a vu le jour à l’initiative de l’équipe de formation des adultes de l’université Paris Nanterre animée par Jacky Beillerot, premier directeur de la publication qui malheureusement nous a quittés brusquement l’année suivante, dès le 3e numéro de la revue. Depuis 2003, ces vingt années ont donné lieu à la publication de 60 numéros, au rythme régulier de trois par année ; la plupart sont thématiques et centrés sur leur Note de synthèse faisant le point sur les recherches produites en France et à l’international autour d’une question marquant l’éducation ou la formation des adultes. Les autres sont, plus classiquement,
dénommés Varia. [...] Quant à ce présent numéro 61-62 de la toute jeune vie adulte de notre revue, il est consacré dans ce qui suit à la formation des adultes comme champ de recherche caractéristique des vingt années écoulées. Il est organisé autour d’un dossier de 9 articles construits à partir d’une enquête bibliométrique du contenu des 119 articles de recherche publiés dans la revue entre
2003 et 2022. Cette enquête est présentée et commentée sur le double plan de ses résultats et de sa méthodologie par deux contributions des coordinateurs du numéro. Le dossier central est ensuite constitué de sept articles, correspondant chacun à l’une des « familles » de recherche identifiées par l’analyse lexicométrique initiale. Leurs contenus sont présentés dans l’introduction générale du dossier qui suit cet Éditorial. Ces sept articles sont suivis par deux derniers apports ; le premier s’essaie à une mise en ordre des articles de recherche publiés depuis vingt ans, en partant d’un double point de vue : d’une part celui des échelles d’observation
utilisées, d’autre part celui des niveaux d’analyse retenus par leur auteur. Le second clôt le numéro par un bilan accompagné de prospective concernant les pratiques et recherches en éducation des adultes au Québec durant la période 2000-2020. Le lecteur trouvera opportunément dans cet article final des pistes pour aborder la distinction à faire entre éducation et formation des adultes, cette dernière étant ici entrevue comme un sous-ensemble de la première.
Jean-Pierre Boutinet