L'article a pour objet d’analyser la trajectoire d’études et d’insertion professionnelle des diplômés ayant suivi le double cursus architecte-ingénieur et ingénieur-architecte à l’ENSA Nantes et Centrale Nantes. Nous soumettons l’hypothèse selon laquelle la double qualification permet davantage d’accéder à la diversité des métiers dans les mondes de l’architecture, prônée par les écoles, que le seul diplôme d’État d’architecte. Seront analysées la genèse des doubles formations et des incitations institutionnelles sous-jacentes ainsi que les trajectoires d’études à l’école et les effets de la double socialisation dans les parcours professionnels. La place des femmes, majoritaires, sera également interrogée, à la fois dans les motifs d’engagement dans cette formation exigeante que dans leurs choix différenciés de début de carrière.