L'étude retrace l’évolution, ces trente dernières années, des rapports entretenus entre les enseignants et leur territoire professionnel à travers les organisations, les associations et les instances et réseaux locaux de consécration. Comment la morphologie du corps enseignant (statuts, pratiques, rattachement aux champs disciplinaires, circulations dans d’autres écoles, tendances / écoles de pensée) influe, au cours du temps, sur les étudiants, qui peuvent devenir, à leur tour, enseignants ? Comment les interactions avec les associations et les collectifs pèsent dans ces rapports ? Notre méthode consiste en l’analyse de trois plans de coupe, en 1993, 2005 et 2020, permettant de retracer la fresque des intervenants. Nous analyserons, de manière quantitative, la morphologie du corps enseignant pour les trois coupes temporelles évoquées et reviendrons sur les possibles effets des réseaux constitués pendant et après les études, enfin, nous documenterons les processus régionaux de distinction.