Analyser les situations scolaires et éducatives par le prisme des éthiques du care : une ressource pour penser l'école inclusive
Résumé
Cette communication propose de réfléchir à l’intérêt de la prise en compte des éthiques ducare(Gilligan, 1986 ; Tronto, 2009)pour penser la recherche en éducation et plus spécifiquement les problématiques autour de l’école inclusive. À partir de recherches originales menées à l’intersection des champs de l’éducation et de la santé, sont présentés quelques résultats sur l’expérience scolaire des élèves du second degré à l’épreuve de la maladie grave chronicisée et sur les tensions posées à l’institution scolaire ordinaire.
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
|---|---|
| Licence |