Comprendre les collectifs d'enseignants, d'hier et d'aujourd'hui peut se faire en les interrogeant autour de quatre dimensions : (1) leurs objectifs déclarés et leurs valeurs, (2) leur organisation et leurs héros, (3) les instruments utilisés et (4) les rituels mis en place. En gros, il s'agit de les observer selon plusieurs points de vue : axiologique, organisationnel et communicationnel, technique et anthropologique. Mais ce sont également leurs trajectoires qui importent, certains disparaissent rapidement, d'autres se transforment assez radicalement (voir Baron et Zablot, 2017 ; Quentin, 2014), dans des articulations changeantes avec les institutions éducatives et le monde marchand. Nous allons essayer de donner quelques repères et fournir quelques exemples en France et d'autres pays.