Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel

Résumé

: Le chapitre exploite une expérimentation qui s’est faite pendant quatre années avec quatre groupes d’étudiant de première année de master en ingénierie pédagogique (Leclercq, Oudart, Petit, Sename, Sczybura, 2014). Ces étudiants fréquentaient un dispositif de formation en alternance dans lequel le mémoire professionnel tenait une place essentielle. Le dispositif avait pour but de mettre les étudiants en situation d’apprendre à s’accompagner eux-mêmes et aussi d’apprendre à se faire accompagner. Au cours de la première année, une enseignante et un enseignant ont inventé un jeu de rôle en prenant appui sur le mémoire d’une étudiante et en mettant des équipes de trois étudiants en situation de jouer le rôle d’un directeur ou d’une directrice de mémoire intervenant dans une situation fictive.. Cette activité a contribué à mettre au point ce dispositif. La deuxième année, cinq nouvelles équipes d’étudiant ont à nouveau joué cette situation, avant de fabriquer leur propre jeu de rôle destiné aux étudiants de troisième année. Lors de la 4ème année d’expérimentaiton, les fiches conseils qui ont été réalisés précédemment ont été stabilisées et utilisées avec le groupe d’étudiant. L’article tire des enseignements de cette expérimentation : ils portent sur la mission qui a donné lieu au mémoire et sur le développement de la posture professionnelle, sur la gestion du temps académique, sur l’activité d’écriture et d’investigation, sur l’activité d’accompagnement, sur l’efficacité du jeu, sur la relation entre théorie et pratique, sur la dimension réflexive du processus de formation.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04060276 , version 1 (06-04-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04060276 , version 1

Citer

Oudart Anne-Catherine, Gilles Leclercq. Le jeu de rôle comme dispositif de co-développement professionnel. Anne Jorro; Jean Marie De Ketele; France Mehran. Les apprentissages professionnels accompagnés, Deboeck supérieur, pp.133-146, 2017. ⟨hal-04060276⟩
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