Éducation et formation professionnelle en situation de crises humanitaires : l’exemple des migrations forcées au Cameroun - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Cahiers d’Outre-Mer. Revue de géographie de Bordeaux Année : 2022

Education and vocational training in humanitarian crises: the example of forced migration in Cameroon

Éducation et formation professionnelle en situation de crises humanitaires : l’exemple des migrations forcées au Cameroun

Résumé

Depuis les années 2010, le Cameroun a vu se multiplier les interventions internationales visant à répondre aux déplacements forcés sur son territoire. Prenant l'exemple du secteur éducatif, cette étude interroge les liens et conséquences de ces interventions sur les acteurs et enjeux politiques, à différentes échelles. Le secteur préscolaire, tout d'abord, est réinvesti par les acteurs locaux grâce à des programmes d'aide d'urgence influençant la politique nationale de décentralisation ainsi que l'orientation des stratégies gouvernementales. L'étude de la crise anglophone souligne un processus d'humanitarisation de l'école primaire, visant à dépolitiser un conflit national en neutralisant les enjeux qui lui sont attachés. Enfin, l'exemple d'un projet de formation professionnelle permet d'analyser la manière dont acteurs étatiques, humanitaires et réfugiés s'accommodent d'un environnement politique et de ses contraintes.
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hal-04055742 , version 1 (03-04-2023)

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Citer

Claire Lefort-Rieu. Éducation et formation professionnelle en situation de crises humanitaires : l’exemple des migrations forcées au Cameroun. Les Cahiers d’Outre-Mer. Revue de géographie de Bordeaux, 2022, LXXV (286), pp.453-487. ⟨10.4000/com.14180⟩. ⟨hal-04055742⟩
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