La proportionnalité : la situation du puzzle de Brousseau et l'usage de ressources numériques - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Repères - Irem Année : 2023

La proportionnalité : la situation du puzzle de Brousseau et l'usage de ressources numériques

Résumé

Notre travail se base sur la situation dite du « puzzle de Brousseau » qui porte sur la notion de proportionnalité. Nous présentons une analyse de cette situation (obstacle épistémologique, processus de dévolution et d'institutionnalisation, variables didactiques) tout en y intégrant des ressources numériques (calculatrice, logiciel tableur et logiciel de géométrie dynamique). Nous montrons que l'usage de ces ressources numériques permet de renforcer les objectifs d'apprentissage de cette situation c'est-à-dire de comprendre la notion de proportionnalité en travaillant l'obstacle épistémologique que représente le passage d'un raisonnement additif à un raisonnement multiplicatif. Les annexes (carnets de chercheur...) sont disponibles sur le site : https://fabricamaths.hypotheses.org/instruments-a-calculer
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Dates et versions

hal-04053708 , version 1 (28-04-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04053708 , version 1

Citer

Caroline Poisard, Gwenaëlle Riou-Azou. La proportionnalité : la situation du puzzle de Brousseau et l'usage de ressources numériques. Repères - Irem, 2023, 130, pp.5-22. ⟨hal-04053708⟩

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