Continuité pédagogique et fracture numérique en période de confinement : impact sur le sentiment d'efficacité personnelle des élèves du second degré en Picardie - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Continuité pédagogique et fracture numérique en période de confinement : impact sur le sentiment d'efficacité personnelle des élèves du second degré en Picardie

Lucie Mougenot
CV
Julien Moniotte
Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - UR UPJV 4697
CV
Thomas Venet
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1147702
  • IdRef : 221686274
Emmanuel Fernandes
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1153024
  • IdRef : 115856935

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

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https://hal.science/hal-04052569

Soumis le : jeudi 30 mars 2023-15:53:32

Dernière modification le : mardi 30 juillet 2024-11:38:03

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Dates et versions

hal-04052569 , version 1 (30-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04052569 , version 1

Citer

Lucie Mougenot, Julien Moniotte, Thomas Venet, Emmanuel Fernandes. Continuité pédagogique et fracture numérique en période de confinement : impact sur le sentiment d'efficacité personnelle des élèves du second degré en Picardie. Presses universitaires des Antilles. L’éducation aux marges en temps de pandémie, 2022, Apprentissage, éducation et socialisation. ⟨hal-04052569⟩

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