Places, rôles et vécus des acteurs et des actrices dans les recherches en éducation et formation
Résumé
The aim of this issue is to bring together contributions that question the places, roles
and experiences of the actors in education. The eight articles are divided into two
distinct but complementary groups. The first group invites to reflect on certain
working modalities in collaborative research, by underlining that, nevertheless, their
deployment is not without tensions and difficulties when it comes to the places and
roles of each person. The second group proposes analyses that focus on the experiences
of the actors and their effects in terms of professional development, transformation
and learning. In both groups some of the virtues of collaboration between researchers
in education have been showed, without falling into a form of angelism.
Ce dossier a pour objectif de réunir des contributions qui interrogent les places, rôles et vécus des acteurs et actrices dans les recherches en éducation et formation. Les huit articles se répartissent en deux groupes distincts mais complémentaires. Le premier groupe permet de mieux réfléchir certaines formes de dispositifs mis en place dans des recherches de type collaboratif, en soulignant que, néanmoins, leur déploiement n’est pas dénué de tensions, de difficultés quand il est question des places et rôles de chacun et chacune. Le second groupe propose des analyses développant plus particulièrement les vécus des acteurs et actrices et leurs effets, en termes de développement professionnel, de transformations et d’apprentissages. Dans un groupe comme dans l’autre, on perçoit certaines des vertus de la collaboration entre les acteurs et actrices des recherches en éducation et formation, sans pour autant verser dans une forme d’angélisme.
