Pragmatique et compréhension du langage chez l’enfant : la question de l’évaluation
Marc Aguert
(1, 2)
,
Virginie Laval
(3)
,
Sandrine Gil
(4)
,
Philippe Allain
(5, 6)
,
Jonathan Fortier
(7)
,
Jérémy Besnard
(6)
1
LPCN -
Laboratoire de psychologie de Caen Normandie
2 UNICAEN - Université de Caen Normandie
3 CeRCA [Poitiers, Tours] - Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage [UMR 7295]
4 LAPSCO - Laboratoire de psychologie sociale et de psychologie cognitive
5 Laboratoire de Psychologie Processus de Pensée et Interventions
6 LPPL - Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire
7 LEAD - Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon]
2 UNICAEN - Université de Caen Normandie
3 CeRCA [Poitiers, Tours] - Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage [UMR 7295]
4 LAPSCO - Laboratoire de psychologie sociale et de psychologie cognitive
5 Laboratoire de Psychologie Processus de Pensée et Interventions
6 LPPL - Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire
7 LEAD - Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon]
Marc Aguert
- Fonction : Auteur
- PersonId : 747633
- IdHAL : marc-aguert
- ORCID : 0000-0002-0484-0328
Philippe Allain
- Fonction : éditeur scientifique
- PersonId : 910435
- IdHAL : philippe-allain
- ORCID : 0000-0003-0668-0986
- IdRef : 083595996
Jonathan Fortier
- Fonction : éditeur scientifique
Jérémy Besnard
- Fonction : éditeur scientifique
- PersonId : 1286406
- IdHAL : jeremy-besnard
- ORCID : 0000-0001-7127-7558
- IdRef : 203332601