La compréhension des hyperboles ironiques à 10 ans : le rôle de la prosodie et du lexique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Bulletin de psychologie Année : 2016

La compréhension des hyperboles ironiques à 10 ans : le rôle de la prosodie et du lexique

Résumé

L’utilisation de l’hyperbole favorise la compréhension de l’ironie chez l’adulte en accentuant l’écart entre ce qui est dit et la réalité décrite (Kreuz, Roberts, 1995). Parce que ce procédé se réalise à la fois à l’aide de la prosodie et du lexique, il permet de comparer le rôle respectif de ces deux indices dans la compréhension de l’ironie chez l’enfant. Les deux expériences présentées ont mobilisé 64 enfants de 10 ans. De petits scénarios comprenant un énoncé ironique leur ont été présentés, suivis d’une question de compréhension. Trois principaux résultats ont été mis en évidence et discutés. D’abord, l’hyperbole favorise la compréhension de l’ironie à 10 ans. Ensuite, les indices – prosodie et lexique – sont peu efficaces isolément ; c’est leur interaction qui garantit une compréhension optimale. Enfin, la prosodie n’a pas obligatoirement à être produite dans une intention ironique pour favoriser la compréhension de l’ironie.

Domaines

Psychologie
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04027206 , version 1 (13-03-2023)

Identifiants

Citer

Marc Aguert, Karine Martel. La compréhension des hyperboles ironiques à 10 ans : le rôle de la prosodie et du lexique. Bulletin de psychologie, 2016, Numéro 542 (2), pp.103-115. ⟨10.3917/bupsy.542.0103⟩. ⟨hal-04027206⟩
12 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More