L’injonction aux Objectifs de développement durable dans le milieu scolaire français : quel cadrage pour l’éducation relative à l’environnement ? | Conférence publique | 26 janvier 2023 - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

The injunction of the Sustainable Development Goals in the French school environment: what framework for environmental education? | Public Conference | January 26, 2023

L’injonction aux Objectifs de développement durable dans le milieu scolaire français : quel cadrage pour l’éducation relative à l’environnement ? | Conférence publique | 26 janvier 2023

Résumé

Adopted in New York in 2015 by 193 UN member states, the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) are the latest incarnations of international leadership on socio-ecological issues. As in previous UN programs, education is a means to achieve the goals of the 2030 Agenda. Since 2019, the French Ministry of National Education has made the SDGs a structuring axis of education for sustainable development (ESD). Essential for the labeling of school initiatives, the SDGs also infuse the "missions" of eco-delegates as well as many educational media disseminated in schools, such as the latest edition of the GoodPlanet Foundation's posters. What do these documents tell us about the way in which the SDGs operate in the framing of the aims and pedagogical approaches in ESD? Ultimately, what types of environmental education can they be linked to? From a theoretical framework considering the school as a "crossroads" where knowledge, values and representations circulate via texts and media, the proposal will contribute to a critical epistemology of ESD in schools.
Adoptés à New York en 2015 par 193 États membres de l’ONU, les 17 objectifs de développement durable (ODD) sont les derniers avatars de la prise en charge internationale des questions socio-écologiques. Comme dans les programmes onusiens précédents, l’éducation est un moyen pour atteindre les objectifs de l’Agenda 2030. Depuis 2019, le ministère de l’Éducation nationale français a fait des ODD un axe structurant de l’éducation au développement durable (EDD). Indispensables pour les labellisations de démarches d’établissements scolaires, les ODD imprègnent également les « missions » des éco-délégués ainsi que nombre de médias éducatifs circulant dans l’École, telle l’ultime édition des affiches de la fondation GoodPlanet. Que nous disent ces documents sur la manière dont les ODD opèrent dans le cadrage des finalités et des approches pédagogiques en EDD ? In fine de quels types d’éducation relative à l’environnement peuvent-ils être rapprochés ? À partir d’un cadre théorique considérant l’École comme un « carrefour » où circulent des savoirs, des valeurs et des représentations via des textes et des médias, le propos contribuera à une épistémologie critique de l’EDD scolaire.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04025336 , version 1 (12-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04025336 , version 1

Citer

Aurélie Zwang. L’injonction aux Objectifs de développement durable dans le milieu scolaire français : quel cadrage pour l’éducation relative à l’environnement ? | Conférence publique | 26 janvier 2023. Cycle de conférences 2022-2023 du Centr’ERE, Centr'ERE, Jan 2023, Montréal, Canada. ⟨hal-04025336⟩
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