Serious Game, Simulateur, Serious play : état de l'art pour la formation en santé - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2012

Serious Game, Simulator, Serious play: state of the art for health training

Serious Game, Simulateur, Serious play : état de l'art pour la formation en santé

Résumé

This paper aims to propose a state of the art of digital tools for health training. On this occasion, it draws an overview of these objects according to 3 categories: Serious Game, Serious Play and Simulator. The analysis of these categories leads us to specify the characteristics, uses, audiences, objectives... of each of them. In this way, we establish a link between Serious Play and Simulator and clearly distinguish Simulators from Serious Games. The simulator is sometimes based on numerical models that reproduce a faithful behavior of reality, but do not propose explicit objectives. A third party relationship, ensured by the presence of an instructor, is therefore necessary to supervise simulator users in the context of training. It is essentially aimed at an expert audience. On the other hand, the Serious Game offers the possibility of freeing oneself from the presence of a third party through the integration of a pedagogical scenario that underlies the objectives, constraints and associated means.
Cette communication vise à proposer un état de l'art des outils numériques pour la formation en santé. A cette occasion, elle dresse un panorama de ces objets selon 3 catégories : Serious Game, Serious Play et simulateur. L'analyse de ces catégories nous amène à préciser à la fois les caractéristiques, les usages, les publics, les objectifs... de chacune d'entre elles. Ainsi, nous établissons un lien entre Serious Play et simulateur et démarquons nettement les simulateurs des Serious Games. Le simulateur s'appuyant parfois sur des modèles numériques, certes reproduit un comportement fidèle de la réalité mais ne propose pas d'objectifs explicites. Une relation tierce, assurée par la présence d'un instructeur est donc nécessaire pour encadrer des utilisateurs de simulateurs dans le cadre d'une formation. Il adresse, essentiellement, un public d'experts. A l'inverse, le Serious Game, en intégrant un scénario pédagogique qui sous-tend des objectifs, des contraintes et des moyens associées, offre la possibilité de s'affranchir le cas échéant de la présence d'une relation tierce.
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Dates et versions

hal-04024997 , version 1 (23-08-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04024997 , version 1

Citer

Catherine Pons Lelardeux, David Panzoli, Julian Alvarez, Michel Galaup, Pierre Lagarrigue. Serious Game, Simulateur, Serious play : état de l'art pour la formation en santé. e-virtuoses / SEGAMED 2012, Université de Nice, Oct 2012, Nice, France. ⟨hal-04024997⟩
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