Le confinement de 2020 a obligé l’école à se réinventer pour remplir sa fonction sociale. Si le recours aux technologies numériques s’est imposé comme une évidence pendant le confinement, une telle transformation des pratiques a interpellé les principaux acteurs concernés, personnels d’encadrement, enseignants, élèves et familles. Parmi les différentes questions soulevées, celle des inégalités scolaires a retenu l’attention. Comment assurer les apprentissages de tous les élèves dès lors que cela passe par leurs propres ressources matérielles et culturelles pour apprendre avec le numérique ?