Approche intégrative de l'apprentissage de l'écriture dans l'enseignement supérieur : connaissances métacognitives, stratégies d'autorégulation, apports de la motivation et influence du contexte - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Approche intégrative de l'apprentissage de l'écriture dans l'enseignement supérieur : connaissances métacognitives, stratégies d'autorégulation, apports de la motivation et influence du contexte

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Sciences cognitives Psychologie

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https://hal.science/hal-04018187

Soumis le : mardi 7 mars 2023-16:24:39

Dernière modification le : mardi 2 juillet 2024-16:14:02

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04018187 , version 1 (07-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04018187 , version 1

Citer

Dyanne Escorcia. Approche intégrative de l'apprentissage de l'écriture dans l'enseignement supérieur : connaissances métacognitives, stratégies d'autorégulation, apports de la motivation et influence du contexte. L'apprentissage autorégulé, De Boeck Supérieur, pp.119-140, 2023, Pédagogies en développement, 978-2-8073-5123-3. ⟨hal-04018187⟩

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