Qu’est-ce que la didactique des langues et des cultures doit au temps long ? Historicités et institutionnalisation du français en Argentine. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Humanités, Didactiques, Recherches Année : 2021

Qu’est-ce que la didactique des langues et des cultures doit au temps long ? Historicités et institutionnalisation du français en Argentine.

Résumé

L’enseignement/ apprentissage des langues est une pratique sociale qui s’insère, au même titre que les autres pratiques sociales, dans une forme d’historicité. L’historicité est un processus d’autoproduction des pratiques et de l’action sociale et culturelle, permettant la construction d’un cadre interprétatif pour une société donnée (Touraine, 1974). Or, dans le cadre spécifique de l’enseignement/ apprentissage des langues, cette historicité relève des différents espaces en contact (l’espace d’apprentissage et l(es) espace(s) où la langue a une fonction politique centrale). Dès lors, le processus d’institutionnalisation (Berger & Luckmann, 1966) de la pratique sociale d’enseignement/ apprentissage de la langue est le produit de la construction d’une mémoire de la langue, structurée par les zones de contacts historiques entre les sociétés et marquée par les circulations des objets culturels et des individus. La pratique sociale d’enseignement-apprentissage s’inscrit en conséquence au contact de plusieurs cadres interprétatifs distincts, construisant différents régimes d’historicités (Hartog, 2003). Le concept d’historicité est tendu par des rapports de force au sein d’une société et décrit un processus marqué par des luttes internes à la société. A ces oppositions intra-sociétales, l’enseignement/ apprentissage des langues, en raison des contacts qu’il génère, ajoute des rapports de domination entre les langues. Par conséquent, les cadres interprétatifs font l’objet de négociations afin de fonder un paysage imaginaire fonctionnel (Appadurai, 2005) pour les individus qui enseignent les langues comme pour ceux qui les apprennent. La pratique sociale d’enseignement/apprentissage des langues est donc prise dans un rapport aux temporalités de plusieurs espaces s’organisant dans la construction d’une mémoire de sociale la langue. Dans le cadre de ce travail, nous postulons que la construction de cette mémoire sociale est déterminante pour le rapport des individus à leur pratique de l’enseignement ou de l’apprentissage d’une langue. Ce sont les ressorts de production de cette mémoire que nous souhaitons interroger dans ce travail. Nous nous demanderons en particulier comment la mémoire sociale de la langue construit chez les individus-enseignants des horizons d’attente pour la pratique sociale de l’enseignement/apprentissage. Nous explorerons cette question au prisme de l’enseignement/ apprentissage du français et choisirons Buenos Aires, en raison de la construction du tissu migratoire de la ville. Cette étude repose sur un double corpus : d’une part un corpus de revues militantes pour l’enseignement de la langue française, produit par les sociétés des enseignants de français (SAPFESU, ADFRAC, AFBA, ASAPROF), et d’autre part des entretiens menés avec les cadres de ces associations, également enseignants de français. L’ensemble de ces corpus sera éclairé par les accords franco-argentins depuis les années 70 pour le développement de l’enseignement du français sur le territoire. Les outils analytiques mobilisés pour l’analyse de ce corpus sont issus de la microhistoire (Ginzburg, 1989) et auront pour objectif de comprendre les liens entre la constitution des cadres collectifs de la mémoire de la langue et leur individuation chez les enseignants de français en Argentine.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04015994 , version 1 (06-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04015994 , version 1

Citer

Alice-Hélène Burrows. Qu’est-ce que la didactique des langues et des cultures doit au temps long ? Historicités et institutionnalisation du français en Argentine.. Humanités, Didactiques, Recherches, 2021, 1, pp.29-52. ⟨hal-04015994⟩

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