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Chapitre D'ouvrage Année : 2022

La question de la terminologie dans l'enseignement des langues africaines

Résumé

The teaching of African languages faces many political, linguistic, pedagogical, organizational, and teacher training challenges. We review them briefly in the first part. A second part is devoted to an essential field, that of terminology, which we analyze and for which we make various proposals. Our argument is that the compilation of African terminologies should be entrusted to a consortium of French-speaking universities, which will also be responsible for producing the didactic and linguistic apparatus for all the languages concerned. The aim will be to develop a bi-plurilingual French/African language pedagogy that will be usable in all the countries of French-speaking Africa and that will enable future generations to master their mother tongues in writing in addition to French. In the absence of such a policy, it is to be feared that most African languages will weaken and disappear within fifty years or so.
L'enseignement des langues africaines est confronté à de nombreux défis politiques, linguistiques, pédagogiques, organisationnels et en ce qui concerne la formation des enseignants. Nous les passons brièvement en revue dans la première partie. Une seconde partie est consacrée à un domaine essentiel, celui de la terminologie, que nous analysons et pour lequel nous faisons diverses propositions. Notre argument est que la compilation des terminologies africaines devrait être confiée à un consortium d'universités francophones, qui sera également chargé de produire le dispositif didactique et linguistique pour toutes les langues concernées. L'objectif sera de développer une pédagogie bilingue français/africain qui sera utilisable dans tous les pays d'Afrique francophone et qui permettra aux générations futures de maîtriser leurs langues maternelles à l'écrit en plus du français. En l'absence d'une telle politique, il est à craindre que la plupart des langues africaines s'affaiblissent et disparaissent d'ici une cinquantaine d'années.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04010359 , version 1 (11-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04010359 , version 1

Citer

Pierre Frath, Ndiémé Sow. La question de la terminologie dans l'enseignement des langues africaines. Linguistique pour le développement. Concepts, contextes et empiries, Editions des Archives Contemporaines, pp. 97-113, 2022. ⟨hal-04010359⟩
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