Résumé de l'ouvrage : « Écrire sur soi, c’est écrire sur les autres » (Doubrovsky, 2011) Portées par un « je » qui ne se réduit pas au « moi », l’écriture de soi est toujours à la fois intersubjective et relationnelle. À travers des exemples allant de l’autofiction littéraire aux écrits numériques, de l’ethnologie aux écrits réflexifs de formation et aux ateliers d’écriture créative, cet ouvrage, fruit d’un séminaire interdisciplinaire, en éclaire le potentiel de connaissance et d’émancipation dans la création, les sciences humaines, l’enseignement et la formation. Abordant l’écriture de soi comme instrument de connaissance et de construction subjective, ce volume collectif, issu d’un séminaire pluridisciplinaire de l’équipe de Didactique des langues, des textes et des cultures (DILTEC-EA 2288), en éclaire les modalités et les contraintes, et en cerne les formes discursives et les visées éthiques. À partir d’études appartenant aux domaines de la création littéraire, de la recherche en sciences humaines, de la formation professionnelle et de l’enseignement de langues, l’ouvrage montre que le projet de rendre compte de soi par l’écriture ne se réduit ni à l’expression ni au récit de soi, notamment par ses dimensions intersubjectives et relationnelles. Portées par un « je » qui ne se réduit pas au « moi », les différentes écritures de soi – littéraires, scientifiques et formatives – situent le sujet à la fois dans une relation interlocutive et dans une communauté d’interprétation. Ce faisant, elles associent, dans leur mouvement réflexif, l’investigation, l’expérimentation et l’émancipation. Avec des contributions de : Violaine Bigot, Nathalie Borgé, Isabelle Cros, Nadja Maillard-De La Corte Gomez, Anne Godard, Cécile Leguy, Muriel Molinié, Olivier Lumbroso et Donatienne Woerly