Intercomprehension at the service of learning French. The case of students newly arrived in France
L'intercompréhension au service de l'apprentissage du français. Le cas des élèves nouvellement arrivés en France
Résumé
The schooling of allophone pupils in France has been the subject of many
reflections over the past decades, following different successive patterns. Learning the
French language and entering the language of schooling remain an objective to be achieved
as soon as possible to meet the expectations of the inclusive model. In addition,
intercomprehension, a language learning approach based on reception, offers strategies that
could facilitate a more efficient entry of allophone students into the French language but
also into the disciplinary language. Our action research, presented here, will attempt to
highlight these contributions of IC.
L’accueil des élèves allophones par le système scolaire français a été l‘objet de
nombreuses réflexions au cours des dernières décennies et a suivi différents modèles
successifs. L’apprentissage de la langue française et l’entrée dans la langue de scolarisation
reste un objectif à atteindre dans les meilleurs délais pour répondre aux attentes du modèle
inclusif. Or l’intercompréhension, approche d’apprentissage des langues basée sur la
réception, propose des stratégies qui pourraient faciliter une entrée plus efficiente des
élèves allophones dans la langue française mais aussi dans le langage disciplinaire. Notre
recherche-action, présentée ici, tentera de mettre en évidence ces apports de l’IC.
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