Analyse réflexive des a priori théoriques et épistémologiques d'une posture de recherche engagée
Abstract
La lecture d'une thèse ne permet pas toujours de saisir le processus intellectuel qui a été engagé par son auteur.e. OEuvrer à un exercice réflexif quant à sa démarche de recherche est ainsi l'occasion de préciser les prémisses et postulats théoriques sous-jacents à son propre travail. Cet article sera l'occasion d'opérer ce mouvement réflexif à partir d'une analyse des présupposés philosophiques inhérents d'une recherche critique et interdisciplinaire sur le droit à l'éducation aux droits de l'Homme.
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