Analyse des attentes d’hybridation à l’ère post-covid.
Résumé
L'étude présentée ici questionne les enseignants et les étudiants de deux formations préludisées à l'Université Polytechnique Hauts-de-France. Elle montre qu'une majorité d'étudiants et d'enseignants souhaitent l'intégration de modalités hybrides dans leur formation/enseignements. L'analyse des résultats interroge ainsi le peu d'hybridation déclarée, dévoilant une confusion chez les enseignants sur les concepts d'hybridation. L'étude apporte donc des éléments de réponse quant aux attentes des étudiants sur les pratiques pédagogiques post-confinement et sur les envies d'hybridation des enseignants. La posture épistémologique est une approche constructiviste de la connaissance construite à partir de données recueillies sous forme d'un questionnaire administré en ligne.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)