La professionnalisation des universités par la formation continue des adultes : une comparaison Québec-France - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue (Article De Synthèse) Formation Emploi. Revue française de sciences sociales Année : 2017

Die Professionalisierung der Universitäten durch Erwachsenenfortbildung : ein Vergleich zwischen Quebec und Frankreich

The professionalization of the universities through their lifelong learning activities for adults : a comparison Quebec-France

La profesionalización de las universidades por la formación continua de los adultos : una comparación Québec-Francia

La professionnalisation des universités par la formation continue des adultes : une comparaison Québec-France

Résumé

This article examines the professionalization process of universities through their adult education practices. It does so in a comparative way, between Quebec and France, two apparently contrasted situations. Following the societal analysis and the methods of the sociology of public policy categories, the analysis distinguishes two specific development paths for the university education supply addressing adult demand. While revealing the societal categories of lifelong learning, this method allows us to be attentive to what connects them as much as what depart from them. The article demonstrates that the professionalization of the universities engages a system of conventions, specific in each society by a local and historical configuration of action, between the University, the State, Socioeconomics partners and Individuals going back to study and/or at work.
Cet article interroge la professionnalisation des universités sur la base de leurs activités d’enseignement pour adultes. Il le fait de manière comparative, entre le Québec et la France, deux situations apparemment contrastées. Suivant l’analyse sociétale et les méthodes de la sociologie des catégories de l’intervention publique, l’analyse dégage deux trajectoires singulières de développement d’une offre universitaire à destination des adultes. En plus de révéler les catégories propres à chacune des deux sociétés en matière de formation continue, cette méthode permet d’être attentif à ce qui les lie autant qu’à ce qui les éloigne. L’article montre que la professionnalisation des universités engage un système de conventions et de distribution des rôles entre Université, État, acteurs du travail et de l’emploi et individus en retour aux études et/ou au travail.
Fichier principal
Vignette du fichier
formationemploi-5101.pdf (976.95 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Licence : CC BY - Paternité

Dates et versions

hal-03980554 , version 1 (09-02-2023)

Licence

Paternité

Identifiants

Citer

Pierre Doray, Christelle Manifet. La professionnalisation des universités par la formation continue des adultes : une comparaison Québec-France. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2017, 138, pp.139-163. ⟨10.4000/formationemploi.5101⟩. ⟨hal-03980554⟩
19 Consultations
12 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More