Improvisation and e-learning engineering
Penser l’imprévisibilité dans les dispositifs des formations ouvertes et à distance
Résumé
The arrival of new technologies in the field of adult education has a significant influence on teaching and learning practices. Our contribution questions the place of unpredictability, intrinsic to adult training situations, in the framework of ODL. How can we think about the relationship between technical constraints and freedom of action, between content didactics and life hazards, and finally, between programming and improvisation? The interdependent relationship between professional gestures on the one hand and flexible technical environments on the other hand is pointed out in order to take into account the unpredictability of teaching and learning situations.
L'arrivée de nouvelles technologies dans le champ de la formation d'adultes influence de façon importante les pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Notre contribution interroge la place qu'occupe l'imprévisibilité, intrinsèque aux situations de formation d'adultes, dans le cadre des FOAD. Comment penser les rapports entre contraintes techniques et libertés d'action, entre didactique des contenus et aléas de vie, et enfin, entre programmation et improvisation ? La relation interdépendante entre d'une part les gestes professionnels et d'autre part les environnements techniques flexibles est mise en avant pour permettre la prise en compte de l'imprévisibilité des situations d'enseignement et d'apprentissage.
Mots clés
Improvisation in e-learning engineering Mots-clés : Formation ouverte et à distance (FOAD) imprévisibilité flexibilité gestes professionnels affordances E-learning unpredictability flexibility professional gestures affordances
Improvisation in e-learning engineering Mots-clés : Formation ouverte et à distance (FOAD)
imprévisibilité
flexibilité
gestes professionnels
affordances E-learning
unpredictability
flexibility
professional gestures
affordances
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