Apports des sciences humaines et sociales (SHS) dans l’accompagnement de projets en technologie éducative - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2020

Apports des sciences humaines et sociales (SHS) dans l’accompagnement de projets en technologie éducative

Résumé

La place des sciences humaines et sociales (SHS) et de leurs méthodes (souvent jugées trop molles) est aujourd'hui singulièrement reposée face aux avancées de l'informatique et à la promesse renouvelée d'un accès « direct » à la réalité sociale par l'analyse automatisée d'un nombre considérable de données. L'éducation non seulement ne fait pas exception mais est plutôt, selon nous, un poste avancé ou, si l'on préfère, un terrain d'expérimentation privilégié pour ce qui pourrait ensuite s'étendre à d'autres secteurs. Loin d'une vision scientiste et techno-centrée qui, si elle n'est pas nouvelle, connaît depuis quelque temps un regain d'intérêt, nous voudrions mettre en avant les apports irremplaçables des SHS dans la manière de construire des problématiques, la maîtrise d'une culture de l'enquête et la distance critique des analyses menées.
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Citer

Laurent Petit. Apports des sciences humaines et sociales (SHS) dans l’accompagnement de projets en technologie éducative. LES NOUVELLES MÉDIATIONS PÉDAGOGIQUES Design et innovation pédagogiques, expériences d'enseignement technologique, L'Harmattan, https://www.editions-harmattan.fr/livre-les_nouvelles_mediations_pedagogiques_design_et_innovation_pedagogiques_experiences_d_enseignement_technologique_pascal_lardellier_thibaud_hulin-9782343216690-67475.html, 2020, Des Hauts et Débats, 978-2-343-21669-0. ⟨hal-03968429⟩
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