Transformation pédagogique à l'université et engagement des acteurs
Résumé
LanCée is a collective project of renewal of pedagogical practices led by a teamof teachers of a French university institute of technology. “LanCée” follows thetrend of the active pedagogical movement, based on competency-based approach.This approach pulls on the theoretical framework of the sociology of translation tocharacterize the decisive elements that allowed the emergence and development of the project. At a meso-level, the analysis cross-references the way the project was able to“take its place” in the midst of heterogeneous institutional logics and, at the microlevel, the analysis cross-references the individual and collective logics based on the representations and lived experiences of the stakeholders involved. By identifyingthe enrollment actions and adjustments of heterogeneous actors, the analysis showshow the behaviours and activities of individuals vary according to the stage of thetrajectory of an innovation process within which LanCée was built, transformed andreconfigured.
Lancée est un projet collectif de renouvellement des pratiques pédagogiques portépar une équipe d’enseignants d’un IUT français qui s’inscrit dans la mouvancedes pédagogies actives à partir d’approches par compétences. Cette contributionmobilise le cadre théorique de la sociologie de la traduction pour caractériser lesengagements permettant l’émergence et le développement du projet. L’analysecroise au niveau méso, la façon dont le projet a pu « prendre sa place » au milieu delogiques institutionnelles hétéroclites et, au niveau micro, les logiques individuelles etcollectives à partir des représentations et expériences vécues par les parties prenantes.En identifiant les actions d’enrôlement et les ajustements des acteurs hétérogènes,l’analyse montre comment les comportements et activités des individus varientselon les étapes d’un processus d’innovation au sein duquel Lancée s’est construit,transformé et reconfiguré. Un corpus d’entretiens qualitatifs et une observationparticipante ont permis d’étudier les controverses et les traductions aboutissant à laconcrétisation du projet de transformation pédagogique.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|---|
| Licence |
