Notre propos vise à interroger les reconfigurations du sens attribué à leur projet professionnel par les étudiant·e·s infirmier·ère·s engagé·e·s depuis mars 2020 dans la gestion de la crise sanitaire dûe à la pandémie de covid-19. À partir de l’analyse d’entretiens menés auprès d’étudiant·e·s en fin de formation ou de jeunes professionnel·le·s, nous cherchons à mettre en exergue en quoi la pandémie peut avoir modifié leur rapport au métier projeté, fondé sur de nouveaux savoirs considérés comme professionnels. Nous faisons l’hypothèse que l’écart entre leurs valeurs, leurs idéaux de soignant·e·s et leur vécu dans cette crise sanitaire, ont amené ces futur·e·s professionnel·le·s à prendre conscience de certaines limites tenues habituellement dans l’ombre, qui ont pu bouleverser la construction de leur identité de soignant·e, voire les ont amené·e·s à se penser dans un possible autre, voire parfois totalement autre en se détournant du projet professionnel initial. Cela les a conduit·e·s à investir un matériau symbolique (savoirs, valeurs) parfois ignoré jusque-là.