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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Un enseignement des sciences sexiste et anhistorique ?

Résumé

Quelle place pour les questions de genre dans l’enseignement de la physique-chimie au secondaire ? L’analyse des discours institutionnels sur l’égalité et l’étude des réformes récentes de l’enseignement des sciences invitent à considérer le rôle moteur que pourrait jouer l’histoire des sciences dans ces avancées. Cette hypothèse invite à son tour à questionner les représentations des enseignant·es de physique-chimie sur l’histoire des sciences, afin de comprendre en quoi elles peuvent constituer des obstacles ou des leviers à la prise en compte des questions de genre en classe.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03963084 , version 1 (30-01-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03963084 , version 1

Citer

Air Benecchi. Un enseignement des sciences sexiste et anhistorique ? : Représentations socioprofessionnelles d'enseignant·es du second degré. Séminaire doctoral du LLE, Dec 2022, Lyon, France. ⟨hal-03963084⟩
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