Classer la sociologue, déclasser les pairs
Résumé
Cet article revient sur les conditions de l’enquête et sur les usages qui ont été faits de la filiation militaire et du genre de l’enquêtrice dans une enquête en école militaire et, plus particulièrement, sur la façon dont les dominants du corps des officiers ont mobilisé les ressources tout à la fois familiales, scolaires et « militaires » de l’apprentie sociologue pour alimenter leurs propres stratégies de distinction. Dans un deuxième temps, cet article donne à voir la place centrale qu’a occupé la fabrique d’un genre féminin spécifique dans les stratégies de l’enquêtrice pour conquérir une position sur le terrain. Cette analyse invite ainsi à penser le genre comme une véritable ressource dans l’enquête, susceptible d’être pensée et surtout travaillée au profit d’une meilleure connaissance de l’objet