Cet ouvrage est à la fois la rétrospective d’un parcours d’universitaire et d’enseignant-chercheur engagé dans les domaines de la didactique du français et des langues. Si dans cet itinéraire il est à noter comme mots-clés, la linguistique (le langage), la variation et l’insécurité linguistique, c’est parce que les questions de transmission sont étroitement liées à tout ce qui traite de la culture langagière. Ces recherches mettent en perspective des problématiques afférentes aux diverses formes d’insécurité linguistique en français langue maternelle et étrangère, formes qui dessinent la coexistence de modes de pensée, de raisonnements discutés ou socialement exclus. Les premiers chapitres abordent la question des difficultés de l’écrit du français en fin de scolarité, après avoir prélevé comment se sont élaborées des stratégies internes (parfois de survie) d’assimilation et d’organisation de la langue. Une dimension plus sociale autour d’une réflexion sur le langage ordinaire vise ensuite à cerner les rôles des discours spontanées, en particulier ceux qui sont loin des standards attendus. Enfin, le curseur traverse la pluralité des langages pour questionner les normes dans le monde des langages variés d’aujourd’hui, sans pour autant enfermer la pensée et les conduites sur la langue. Cet ouvrage qui aborde la langue dans des champs multiformes et évolutifs s’adresse aux chercheurs, formateurs et acteurs éducatifs soucieux d’enrichir leur culture scientifique et leur expertise.