Faire évoluer les représentations des enseignants sur le plurilinguisme : une étude en contexte hétérogène guyanais - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Repères : recherches en didactique du français langue maternelle Année : 2022

Creating a shift in teachers’ representations of multilingualism: a study in the heterogeneous context of French Guiana

Faire évoluer les représentations des enseignants sur le plurilinguisme : une étude en contexte hétérogène guyanais

Résumé

Cette contribution rend compte de travaux réalisés dans le cadre d’une recherche-action en contexte plurilingue en Guyane auprès d’enseignants du second degré. L’étude visait à faire émerger les représentations des enseignants sur le plurilinguisme, leurs pratiques et les langues des élèves. Nous souhaitons montrer l’impact des représentations sur l’enseignement et comment, à travers la vidéoformation, il est possible de les faire évoluer pour en faire un objet de savoir à faire circuler entre formation et recherche.

Dates et versions

hal-03956096 , version 1 (25-01-2023)

Identifiants

Citer

Manon Plasschaert, Nathalie Blanc. Faire évoluer les représentations des enseignants sur le plurilinguisme : une étude en contexte hétérogène guyanais. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2022, 65, p. 223-239. ⟨10.4000/reperes.5204⟩. ⟨hal-03956096⟩
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