Notre recherche s’intéresse aux dynamiques d’appropriation des dispositifs collaboratifs de travail à distance dans le cadre de la continuité pédagogique induite par le confinement lié à la Covid- 19 et mis en place par le département métiers du livre et du patrimoine (MLP) de l’Institut Universitaire de Technologie (IUT) d’Aix-en-Provence, composante d’Aix-Marseille Université (AMU). La focale sera portée sur le logiciel Discord qui a été majoritairement retenu par l’équipe pour assurer la formation et le suivi des étudiants à distance. Un outil, tel que Discord, par son affordance, et sa reconfiguration trans spatiale, produit des usages accompagnés d’une activité réflexive de la part des étudiants. Elle révèle, avec d’autres marqueurs tels que les nouvelles modalités d’aide et de travail en groupe, comment se maintient et se prolonge la dynamique de “communauté d’apprentissage” propre au département MLP. Elle est d’autant plus destinée à favoriser la persévérance, avec ses moyens propres, qu’elle est chargée d’assurer la continuité pédagogique.