LES CLASSES VIRTUELLES DU PROJET DISTUTOLANG : QUELLE PERTINENCE POUR UN CENTRE DE LANGUES ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Proceedings/Recueil Des Communications Mélanges CRAPEL Année : 2021

LES CLASSES VIRTUELLES DU PROJET DISTUTOLANG : QUELLE PERTINENCE POUR UN CENTRE DE LANGUES ?

Résumé

Mots-clés Classe virtuelle-mobilité entrante-mobilité sortante-interactions entre pairs-tutorats entre pairs Keywords Virtual classroom-incoming mobility-outgoing mobility-peer-to-peer interactions-peer-to-peer tutoring Résumé Dans le cadre d'un cours de didactique des langues à l'université Rennes 2, une équipe d'enseignants-chercheurs, en collaboration avec une université partenaire aux États-Unis, a mis en place une activité de classe virtuelle dirigée par les pairs. L'objectif de ce projet était d'améliorer la pratique des langues et l'enseignement par les pairs dans un contexte international tout en gérant les défis et les spécificités de l'apprentissage à distance. Cette expérience nous permet maintenant de proposer une méthodologie pour la mise en place de futurs tutorats et classes virtuelles entre pairs,
Fichier principal
Vignette du fichier
Melanges_42_1_Evain-Bellay.pdf (484.3 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03939066 , version 1 (14-01-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03939066 , version 1

Citer

Christine Evain. LES CLASSES VIRTUELLES DU PROJET DISTUTOLANG : QUELLE PERTINENCE POUR UN CENTRE DE LANGUES ?. Mélanges CRAPEL, 42 (1), 2021. ⟨hal-03939066⟩
40 Consultations
15 Téléchargements

Partager

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More