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Article Dans Une Revue Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage Année : 2022

Providing context to facilitate access to meaning: a focus on vocabulary teaching in French L1 and L2

Contextualiser pour faciliter l'accès aux sens : focus sur l'enseignement du lexique en FLM, FLS et FLE

Catherine David
Núria Gala
Amélie Leconte
Marie-Noëlle Roubaud

Résumé

This paper aims to provide an overview of current trends in vocabulary teaching, and to highlight several initiatives taken by the authors for teaching and/or improving French vocabulary for native learners (L1), and foreigners (French as second or foreign language, L2). After a cross disciplinary theoretical overview on the notions of ‘lexicon’ and ‘context’ we describe different activities having in common the necessity of considering the context in its broadest sense, that is, from a lexical, textual, discursive, and pragmatic perspective.
Dans cet article, notre objectif est de faire état des tendances actuelles en didactique du lexique, et de rendre compte de plusieurs démarches mises en place pour l’enseignement du français langue maternelle (FLM), langue seconde (FLS) et langue étrangère (FLE). Nous montrerons différentes activités possibles ayant en commun la nécessité de prendre en compte la notion de contexte au sens large, c’est-à-dire d’un point de vue lexical (réseau sémantique), textuel (cotexte) et pragmatique (environnement, aspects culturels, etc.).
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DAVID-GALA-LECONTE-ROUBAUD TIPA 38 2022.pdf (3.1 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03938313 , version 1 (02-02-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03938313 , version 1

Citer

Catherine David, Núria Gala, Amélie Leconte, Marie-Noëlle Roubaud. Contextualiser pour faciliter l'accès aux sens : focus sur l'enseignement du lexique en FLM, FLS et FLE. Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2022, Panorama des Recherches au Laboratoire Parole et Langage, 38. ⟨hal-03938313⟩
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