La restitution des résultats de la recherche auprès des acteurs du terrain d’enquête - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

La restitution des résultats de la recherche auprès des acteurs du terrain d’enquête

Résumé

Il est habituel de considérer que le périmètre d’une recherche commence à l’enquête exploratoire et s’arrête à la production de résultats . Pourtant, l’étape de restitution des résultats (partiels et finaux) aux acteurs auprès et à propos desquels des investigations empiriques ont été conduits, est apparue déterminante dans le processus même de l’enquête (Bergier, 2001 ; Albero, Linard, Robin, 2009) et, plus largement, pour l’ensemble de la démarche mise en œuvre. Dans cette perspective, ce chapitre explicite les différents moments de restitution à partir de diverses expériences de recherche-intervention (RI) dans lesquelles cette modalité de travail revêt une fonction stratégique et éthique. Une première partie met en évidence les apports de la restitution dans le cadre d’une démarche d’accompagnement des pratiques socio-professionnelles par la recherche , en termes de pratique participative permettant d’enrichir les matériaux et la recevabilité sociale des résultats de l’enquête scientifique. La deuxième partie explicite les aspects relatifs à la validation scientifique mais également ceux qui concernent la recevabilité sociale (Albero, 2013, 2019), laquelle est favorisée par le processus continu et ouvert de restitution tout au long de la démarche. Une partie conclusive argumente l’intérêt de systématiser cette pratique dans la recherche en sciences de l'éducation et de la formation.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03934074 , version 1 (11-01-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03934074 , version 1

Citer

Véronique Bedin, Lucie Aussel. La restitution des résultats de la recherche auprès des acteurs du terrain d’enquête. Éditions Raison et Passions. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation., 2022, 2917645946. ⟨hal-03934074⟩
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