Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Distances et Médiations des Savoirs Année : 2022

For a shared representation between research and field around the concept of hybridization in teaching

Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements

Résumé

Le but de ce retour d’expérience est de proposer la coconstruction d’une représentation partagée du concept d’hybridation des enseignements à partir d’ateliers collaboratifs (workshop) associant chercheurs et enseignants du second degré. Il s’agit d’une étape préalable à la conduite d’une recherche participative réalisée dans le cadre d’un groupe thématique numérique qui questionne les pratiques enseignantes de l’hybridation. Au cours de ces ateliers, les représentations des enseignants à propos du concept d’hybridation ont pu être recueillies. Leur analyse a permis de mettre en évidence quatre dimensions comme autant d’axes de réflexion constitutifs du concept d’hybridation. Ce travail a donné lieu à l’élaboration d’un « modèle issu du terrain », que nous confrontons à un modèle issu de la recherche.

Dates et versions

hal-03930627 , version 1 (09-01-2023)

Identifiants

Citer

Patrice Laisney, Valerie Campillo-Paquet, Hélène Cheneval-Armand, Maria-Antonietta Impedovo. Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements. Distances et Médiations des Savoirs, 2022, 40, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/dms.8566⟩. ⟨hal-03930627⟩
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