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Ouvrages Année : 2021

La francophonie au prisme de la didactique du français

Résumé

Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, doctorants, enseignants, formateurs, chercheurs et professionnels impliqués dans l'enseignement du français en tant que langue étrangère (FLE) et plus particulièrement en tant que langue seconde (FLS), en France et à l'étranger. Il vise à accompagner la formation initiale et continue, tout en offrant matière à réflexion aux passionnés de la langue française et de sa diffusion. Il s'organise en chapitres, composés par des spécialistes du champ qui abordent la francophonie dans ses dimensions politiques, éducatives, didactiques et psycholinguistiques, et ses interrelations avec la didactique. La première partie permet d'appréhender la francophonie dans ses débats houleux passés et actuels, linguistiquement, politiquement mais aussi de façon contextualisée (avec des exemples analysés pour l'Algérie, la France, le Maroc, la Tunisie, notamment). La seconde partie prend la forme d'un triptyque apprentissage, enseignement et formation. A travers son prisme personnel, chaque auteur a été invité à restituer un pan de ses axes de recherches, en se référant aux travaux de Jean-Pierre Cuq, qui a marqué la didactique du FLE/S par des ouvrages incontournables.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03911792 , version 1 (23-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03911792 , version 1

Citer

Fatima Chnane-Davin, Catherine Mendonça Dias. La francophonie au prisme de la didactique du français. L'Harmattan, 2021, Didactique des langues et des littératures, Jean Louis Chiss, 978-2-343-24140-1. ⟨hal-03911792⟩
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